Perbandingan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Dengan Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Asuhan Kebidanan IV STIKes Cirebon
No Thumbnail Available
Date
2011
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Pembelajaran dengan pendekatan Teacher Centered Learning paling umum diterapkan di institusi pendidikan. Model pembelajaran ini kurang melibatkan peserta didik, sehingga pembelajaran tidak efektif dan mempengaruhi prestasi belajarnya. Hasil belajar merupakan salah satu indikator keberhasilan peserta didik selama melaksanakan perkuliahan. Untuk itu, perlu adanya pola pembelajaran yang merangsang peserta didik aktif memahami pembelajaran teori melalui pembelajaran empirik dengan menggunakan model pembelajaran berbasis portofolio. Tujuan penelitian menganalisis model pembelajaran berbasis portofolio dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar, model pembelajaran berbasis portofolio dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar pada kelompok prestasi belajar 0.05), nilai rata-rata hasil belajar portofolio 3.37 dan konvensional 3.29.
Simpulan hasil penelitian ini model pembelajaran berbasis portofolio lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar, model pembelajaran berbasis portofolio lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar pada kelompok prestasi belajar <3, model pembelajaran berbasis portofolio lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar pada kelompok prestasi belajar ≥3. Perlu adanya penelitian lebih lanjut dengan variabel moderator, seperti gaya berpikir, intelektualitas majemuk serta memperbanyak jumlah sampel penelitian, rancangan eksperimen yang lebih kompleks, waktu penelitian yang lebih lama. Selain itu, peranan peserta didik, pengajar dan institusi pendidikan yang saling menunjang dalam menumbuhkan minat dan kreatifitas peserta didik.
Description
Keywords
model pembelajaran berbasis portofolio, model pembelajaran konvensional, hasil belajar