Implementasi Nilai-nilai Kesundaan dalam Pendidikan Inklusif di SDN Tunas Harapan

ROHIMAT

Implementasi Nilai-nilai Kesundaan dalam Pendidikan Inklusif di SDN Tunas Harapan

dc.contributor.advisor	Aquarini Priyatna
dc.contributor.advisor	Teddi Muhtadin
dc.contributor.author	ROHIMAT
dc.date.accessioned	2024-05-22T04:49:01Z
dc.date.available	2024-05-22T04:49:01Z
dc.date.issued	2018-12-27
dc.description.abstract	Penelitian ini mengungkapkan dan menunjukkan hubungan antara nilai-nilai pendidikan inklusif dengan pandangan hidup orang Sunda melalui Budaya Sunda yang terdapat dalam permainan tradisional dan ungkapan-ungkapan tradisional di masyarakat Sunda. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi kasus di SDN Tunas Harapan Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum warga sekolah, yakni kepala sekolah, pegawai sekolah, dan penjaga kemanan berikut komite dan perwakilan orang tua mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif di SDN Tunas Harapan. Pendidikan inklusif tercermin melalui visi misi sekolah, yang mengejawantah dalam bentuk kurikulum, proses belajar mengajar, sikap guru dan semua staf sekolah, interaksi di luar kelas antara guru dan murid, juga antara guru dengan guru, dan sekolah dengan masyarakat, terutama orang tua murid. Manfaat pendidikan inklusif telah terasa bagi warga sekolah dan masyarakat sekitar. Secara ideologis, pendidikan inklusif merupakan salah satu strategi yang paling penting untuk mempromosikan dan mencapai masyarakat yang inklusif.
dc.identifier.uri	https://repository.unpad.ac.id/handle/kandaga/180130150006
dc.subject	Pendidikan Inklusif
dc.subject	Pandangan Hidup orang Sunda
dc.subject	Permaianan Tradisional
dc.title	Implementasi Nilai-nilai Kesundaan dalam Pendidikan Inklusif di SDN Tunas Harapan